摘要：本文针对冶金技术专业人才培养过程及课程设置中存在的问题进行分析和研究，从做好冶金专业课程改革、多渠道提高师资素质、深入开展校企合作、转变教师观念等方面，提出实践教学改革的措施以及相应的具体做法。 关键词：冶金技术,课程,改革,措施 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）32-0155-02 随着我国经济的快速发展，冶金人才的需求量与日俱增，如何培养复合型冶金技术高技能人才，已经成为冶金工业可持续发展的关键问题。 我院冶金技術专业在几年的职业教育教学过程中，结合省内和国内的现状，发现在学生的职业素质和实训技能培养方面存在以下几个突出问题：（1）冶金技术专业实践教学体系不完善。这不仅影响了理论教学效果，还易导致学生产生“重理论，轻实践的现象，对培养高级技能型人才极为不利。（2）大部分专业课程缺少配套实验，缺乏配套的实验指导教材。加之一些新引进设备尚未投入使用，使得缺乏实践环节的问题愈加突出。（3）专业实习类实践环节中存在实习单位难以寻找，实习经费有限，学生积极性较低，实习内容较少，只能以参观为主等问题。 冶金技术专业培养的人才属于工程技术型人才，应主动为社会经济发展和行业企业发展服务。冶金技术专业人才培养模式改革应坚持“三定原则，即定“向在行业，定“性在应用，定“点在实践。依托冶金行业是冶金技术专业人才培养的立足点，突出应用是冶金技术专业人才培养的核心，抓实实践教学环节是冶金技术专业人才培养的根本。要切实提高冶金工程技术专业人才培养质量，在明确本专业人才的科学内涵基础上，坚持“三定原则，通过以下方法进行改革。 一、做好冶金专业课程改革 根据社会经济发展需要、企业岗位需求和高职人才培养目标，通过校企双方合作，依据职业岗位及实用性原则选定专业课程和内容，实施系统的课程设置与课程内容开发。为此，必须紧密关注企业的岗位需求和变化，严格制定与岗位相适应的职业岗位技能要求，对课程的结构、内容、比例和总体课时做系统的安排、调整、更新和改造,按照专业培养目标，合作开展专业教育、教学和培训，使学生毕业后能够符合企业的用人需求。 二、多渠道提高高职师资素质 近几年我国各高校大规模扩招，我院引進的新教师多以刚毕业的大学生或研究生为主，更是缺乏理论知识与实践经验。针对以上情况，我们一方面既要对现有的师资进行培训，对教师要鼓励其进一步深造，保证知识的
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编辑：中冶有色网
来源：贾菁华
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2025年05月16日 ~ 18日 
