摘 要： 实践教学是大学的一个重要教学环节，在当今社会形势下，如何把理论知识迅速转化为实践能力，适应现代社会对大学生能力的需求，是我们所面临的一个严峻挑战和任务。本文从 专业课程实验、实习和毕业论文三个层面剖析了冶金工程专业在实践教学环节中存在的问题，并提出了具体的解决措施和建议。
关键词： 实践教学;冶金工程,措施
实践教学是高校对大学生能力培养的重要环节，主要包括课程实验、实习和毕业论文。实践教学主要是提高学生的综合素质，培养学生的创新能力，开拓思维，加深对所学课程的理解，为理论教学环节奠定必要的基础。 然而，目前实践教学没有引起高等教育足够的重视，一直以来是高校人才培养的一个薄弱环节，并且存在着一系列问题，比如演示式课程实验、走马观花式参观实习、 应付了事的毕业论文。 这些问题反过来又制约了实践教学的发展。因此摸索出一种合适的实践教学模式，提高教学质量，培养学生的创新意识和实践能力是实践教学改革的一项重要工作。 本文就目前实践教学中存在的问题进行了详细分析，对如何更好地提高教学效果做了探討。
一、实验教学中存在的问题及分析
随着社会对人才要求的提高，各种实践性教学越来越注重学生的创新意识、创新能力以及独立思考、自主获得知识能力的提高。但受限于各种因素，实验教学存在许多弊病。
1.传统实验教学模式存在的问题
(1）注重理论学习，忽视实验动手能力。以往的教学当中，理论学习占据了绝大部分学时，而仅有少部分的学时分配到实验教学，甚至由于教学资源缺乏，有些实验内容被取消，有些实验只是演示性的或者多个同学合用一套设备，整理一套数据。这就造成了理论学习与实践能力不能很好地互动，使学生丧失学习兴趣。
（2）实验环节与课程教学脱节。实验教学是依附于理论课的学习，而传统的实验教学模式与课程学习却各自独立，上课教师与实验指导老师分开，且互不交流，这种不同步的开设课程方式造成理论知识和实验环节的脱节。
（3）缺乏创新。传统的实验教学主要是一些验证性实验或者重复教材上的实验过程，按部就班地照做，缺少独立思考。由此一来，使学生对于实验缺少浓厚的兴趣和susCEspSTeu59B4kXvd4wxns8kmwsnLm6MajpdAc+o=热情，更不能引导、启发学生的思考能力和创新意识，难以培养学生的发散性思维。
2.新时期冶金专业实验改进措施
冶金工程
声明：
“提高冶金工程专业实践教学水平浅述” 该技术专利(论文)所有权利归属于技术(论文)所有人。仅供学习研究，如用于商业用途，请联系该技术所有人。
我是此专利(论文)的发明人(作者)
914
编辑：中冶有色网
来源：杨喜云 石西昌 王志兴
分享 0
举报 0
收藏 0
反对 0
点赞 0
2025年05月23日 ~ 25日 
